Joaquín Hernández Callejas, Presidente de la Alianza Magisterial Democrática, 1944

La Alianza Magisterial Democrática, AMD, fué al parecer la primera forma de organización del magisterio salvadoreño, a nivel nacional, precursora de la histórica Asociación Nacional de Educadores Salvadoreños, ANDES 21 DE JUNIO.

Probablemente esta organización, la AMD, no es solamente un sino el antecedente de la organización nacional del magisterio en El Salvador.

El texto "scaneado" tiene escrito el año (1944) de puño y letra de Joaquín Hernández Callejas, Presidente de la AMD; la publicación fué realizada por "Talleres Gráficos Cisneros" como consta al pié de la página. La lucha por la dignificación del magisterio tenía una gran claridad de propósitos en esta época.¨Por ello transcribimos este histórico documento.

Línea Ideológica de "Alianza Magisterial Democrática"

1- A.M.D. es una organización que anhela compactar a los maestros de El Salvador para luchar por resolver los problemas específicos del gremio magisterial y para colaborar en la empresa de reconstrucción nacional, con una ideología decididamente democrática.

2- A.M.D. aspira a la unificación del magisterio salvadoreño y así mismo a la unificación de todas las clases sociales, campesinas y obreras, empleados y capitalistas, porque consciente de que sólo mediante una sólida alianza, consciente de que sólo con la coordinación de todas las fuerzas progresivas de la nación, estima que se puede luchar contra los traidores enemigos de la dignidad nacional.

3- A.M.D. tiene como objetivos inmediatos elevar la conciencia cívica del país, capacitando a las masas campesinas y obreras, con lo cual aspira a contribuir a la completa independencia política del país.

4- A.M.D. acuerpa y defiende las libertades democráticas, conquistadas brillantemente por el pueblo salvadoreño en las jornadas históricas del 2 de abril y el 10 de mayo del presente año. Por lo tanto A.M.D. lucha contra toda tendencia reaccionaria y contra toda manifestación que trate de anular la integridad y la unidad de la Patria Salvadoreña.

5- A.M.D. se apoya en los principios de la Carta del Atlántico porque preconizan en forma elevada el contenido inalterable de las libertades democráticas y los defiende para ampliar en forma efectiva los beneficios para todo el pueblo salvadoreño.

6- A.M.D. lucha por hacer efectivo el principio fundamental de la doctrina democrática que es un gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo.

7- A.M.D. condena las guerras de conquista y aspira a una estrecha solidaridad continental para la defensa de la integridad de las naciones americanas contra el intento negativo de agresiones extranjeras.

8- A.M.D. en cuanto se refiere a los intereses relativos a su gremio, lucha por lograr su mejoramiento económico, social y político, como único camino posible que servirá para enaltecer la vida del maestro y como único camino para darle seguridad a la carrera magisterial.

9- A.M.D. es consciente de la misión histórica del maestro, y por eso, lucha porque éste cumpla con eficiencia su cometido, haciendo sentir esta tremenda responsabilidad a todos sus miembros.

10- A.M.D. funda sus principios a la luz de las enseñanzas de los más destacados maestros y a la luz de las aspiraciones nobles por las que la humanidad ha luchado y vertido tanta sangre, a través de su progresivo desarrollo.

11- A.M.D. estima que la mejor garantía para coronar con éxito toda lucha es la unificación de las fuerzas del Magisterio Nacional, y en esta forma se prepara para realizar los fundamentos específicos de su IDELOLOGÍA.

REIVINDICACIONES ECONOMICAS

1.- El maestro tiene derecho a un sueldo justo (vacaciones y licencias pagadas). Se entiende por sueldo justo, el que sea suficiente con relación a las condiciones de vida de cada región y al poder adquisitivo de la moneda para satisfacer las necesidades normales de la vida del maestro y de su familia.

2.- Luchar por el establecimiento de créditos para el maestro, en casos extraordinarios, a largo plazo y bajo interés, en las instituciones bancarias del Estado.

3.- Luchar por el establecimiento de cooperativas de consumo para el maestro.

4.- Luchar porque el maestro obtenga una rebaja en la compra de libros o de todo material que sirva para facilitar la enseñanza o aumentar su cultura.

5.- Luchar por establecer premios o recompensas para los maestros que en el desempeño de su labor hayan contribuido al mejoramiento de los métodos de enseñanza y al desarrollo de la cultura del país.

REIVINDICACIONES POLITICAS

1.- Pedir que la Constitución Política que se adopte esté en consonancia con los principios democráticos sustentados por la Carta del Atlántico.

2.- Luchar por el reconocimiento de todos los gobiernos que luchan contra el totalitarismo.

3.- Luchar porque los maestros sean considerados como funcionarios del Estado.

4.- Luchar porque el Magisterio Nacional pueda intervenir en el gobierno escolar por delegados electos en su seno.

5.- Luchar porque ningún funcionario de Instrucción Pública tenga la facultad de remover de su cargo a ningún profesor, sin haber antes una tramitación legal.

6.- Luchar porque al maestro se le permita desempeñar los puestos públicos otorgados por votación popular.

7.- El maestro tiene derecho a asociarse. Este derecho incluye el de sindicalizarse y ningún poder podrá obligarlo a pertenecer o abandonar sociedades determinadas.

8.- El maestro tiene derecho a la huelga gremial.

9.- El maestro tiene derecho a su libertad política fuera del aula.

10.- El maestro no podrá ser coaccionado por sus superiores en el lugar donde trabaja.

11.- El maestro tiene derecho a su libertad ideológica; en consecuencia sus ideas políticas o religiosas no influirán en su situación en la carrera magisterial.

12.- El maestro tiene derecho a la carrera profesional. Es decir: a la permanencia o seguridad en su empleo, ascensos y a la conservación de la categoría adquirida por sus méritos, a exclusión por reincidencia en faltas muy graves; categoría por tiempo y forma de servicio y a justicia reglamentada y honesta.

13.- Luchar porque se le dé el voto activo y pasivo a la mujer de 21 años.

REIVINDICACIONES SOCIALES

1.- Luchar porque se cree el seguro social del maestro.

2.- El maestro tiene derecho al descanso, por consiguiente, su trabajo máximo en las aulas será de 22 horas semanales, sus vacaciones de fin de año serán de dos meses completos y su descanso sabatino y dominical no será interrumpido por ningún motivo.

3.- Luchar por la creación de la Casa de la Salud del Maestro. El maestro tiene derecho, al enfermarse, a ser atendido inmediatamente por el Estado.

4.- Luchar porque la maestra pronta a ser madre,tenga licencia por lo menos dos meses antes de dar a luz y después hasta pasado el período de dieta necesario, con goce de sueldo.

5.- El maestro tiene derecho a la educación gratuita de por lo menos uno de sus hijos o uno de sus familiares en las escuelas normales.

6.- Luchar porque el maestro egresado de una escuela normal tenga derecho, de inmediato, a un empleo en las escuelas oficiales.

7.- Luchar por establecer tribunales de justicia, integrados por maestros, para que juzguen a los maestros por las faltas que cometieren dentro del ejercicio de la profesión.

8.- Luchar por costear becas en el extranjero para los maestros que se destaquen en el ejercicio de su profesión.

9.- Luchar por establecer cursos de capacitación para los maestros.

10.- Luchar por establecer Secciones de Kindergarten.

11.- Luchar por establecer la Escuela Normal Rural.

12.- Luchar por la creación de una biblioteca circulante.

13.- Luchar por la creación de nuevas escuelas primarias urbanas y rurales; y de nuevas escuelas normales.

14.- Luchar por la creación de una Universidad Popular.

15.- Luchar porque los maestros casados por razones de familia, no sean obligados a abandonar su domicilio.

16.- Luchar porque se haga efectivo el Escalafón de Maestros en relación a los méritos.

17.- Luchar porque el maestro de establecimientos particulares y municipales goce de las mismas prerrogativas que el maestro oficial, haciendo el reclamo de las prerrogativas a los propietarios de los establecimientos particulares y a los municipios respectivamente.

18.- Luchar por la creación de la casa de recreo del maestro.

POR EL COMITE CENTRAL PROVISIONAL

Prof. Joaquín Hernández Callejas
Presidente

Prof. Efraín Jovel
Asesor Técnico

Profa. Graciela R. Martínez
Secretaria

POR LA COMISION DE PROPAGANDA

Prof. Carlos Lobato

Prof. Carlos Rodríguez M.

Profa. María Luisa de Guirola

Clic sobre el Manifiesto para ampliarlo.

2018 11 02 Recordando enseñanzas en el Día de Difuntos

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Siguiendo el ejemplo de Marco Aurelio, emperador de la Roma Antigua, que nos enseñó la importancia de la sencillez en el ejercicio del poder y la importancia de dejar constancia, como un simple ser humano agradecido, como él, de las enseñanzas recibidas; recuerdo, en este día de difuntos, las enseñanzas siempre vivas que me dejaron personas ausentes que tuve el privilegio de conocer.

En mi familia

Mi padre, Joaquín, que me enseñó muchas cosas importantes: que la felicidad en la vida consiste en la resolución de problemas y no en la ausencia de problemas; que hay siempre que tener metas nobles, de mejoramiento de la situación personal y de la humanidad, de la dignidad y la existencia espiritual y material y disponer el cuerpo y el alma para el sacrificio con la finalidad de conquistarlas; que de nada ni de nadie se permita un daño a la dignidad personal; la afición por la filosofía y la música clásica, especialmente por Hegel, Marx, Engels, Beethoven y la Marimba.

Mi madre, Conchita, el amor y el respeto a la figura de Jesús, el Cristo, y sus enseñanzas, especialmente en la figura de su Sagrado Corazón; el respeto y amor a la familia; la inducción, no siempre fructífera en mi persona, de importancia del desarrollo de la capacidad empresarial; el respeto al trabajo, por muy humilde que sea, esta enseñanza la recibí tanto de ella, como de mi padre; la incansable lucha y aporte para educar al prójimo y educarse constantemente.

Mi Tía Elisa, me enseñó la humildad, la sencillez, el amor incondicional familiar y la nobleza del servicio de educación de la niñez pobre.

Mi abuelo paterno, José María, también el amor familiar, la dedicación al trabajo; de él al igual que de todos, aprendí a estar siempre ocupado.

Mi mamá Toña, mi abuela, la importancia de prodigar cariño en la atención familiar.

En mi Colegio

Padre Benito Arturo Contreras, me enseñó a cultivar el hábito de la lectura en la literatura clásica; la importancia de la formación sistemática en la oratoria forense; la importancia de la felicidad de una amistad respetuosa de las convicciones políticas personales, y la valoración distinguida de la persona, su educación y su amistad.

En mi lucha política y universitaria

Felipe, me mostró la importancia del arrojo y el coraje y la capacidad organizativa, que con pocos, se puede hacer mucho.

Félix, de quien mi padre Joaquín, fue maestro, y ambos, me enseñaron la tenacidad, el respeto a la democracia, el razonamiento del sacrificio personal por las causas nobles.

Jesús Rojo, me enseñó como se combina la claridad y la pureza política con el pragmatismo político y la lealtad política.

Hugo, me enseño la sencillez con que se entrega una amistad personal incondicional y la importancia del trabajo intelectual en la lucha por la justicia social.

Elizabeth y Ethel, me enseñaron como opera la sencillez en la entrega por las convicciones y lucha democráticas.

Angelita y Chepe, me enseñaron como el amor por la lucha social, puede ser amor filial.

Cristóbal, me enseñó como se combina la sencillez con la inteligencia práctica y la lealtad en el trabajo.

En el Día de los Difuntos recuerdo que he tenido la fortuna de recibir positivas enseñanzas de personas cuya grandeza recuerdo siempre y también enseñanzas negativas de personas cuya pequeñez también recuerdo siempre; las enseñanzas positivas y negativas siempre perduran, pero están siempre como guardianes las enseñanzas positivas en lo personal y en lo social, encaminadas a vencer las enseñanzas negativas...¡¡¡hasta la victoria siempre!!!

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Recordando algunos consejos de Joaquín

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Mi padre, Joaquín, acostumbraba a darme consejos, con diferentes expresiones. Recuerdo algunas de ellas:

* No tires margaritas a los cerdos.

* No te des topetazos con un chivo.

* No pelees con reglas de boxeo con un peleador callejero.

* Para caminar mil kilómetros tienes que empezar con el primer paso.

* Mientras más alto eleves el pensamiento más grande puede ser tu abatimiento.

El respeto personal de Conchita

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Un par de anécdotas que tipifican el comportamiento de autorespeto, que imponía ante otras personas, Conchita Alas, y que pude presenciar de manera directa, las recuerdo en este mes de mayo del año 2018, a poco más de un año de su partida física.

En El Salvador, el término "hijueputa" o simplemente "puta" es frecuentemente utilizado en lenguaje coloquial. Leonardo Heredia, un conocido personaje de la radio y televisión salvadoreña, me parece, es quien mejor ha expresado la función de la palabra "hijueputa" en el léxico salvadoreño.

Véase: https://www.youtube.com/watch?v=Nz8RZ61_Vfo

Pues bien, en una oportunidad hice alusión probablemente a un error cometido usando la palabra. Conchita, que me estaba escuchando dijo al momento...:..."momento, Usted trátese como quiera pero su madre no es eso que esta diciendo..."

En una sociedad machista como la salvadoreña, las mujeres siempre andan a la defensiva. Especialmente las mujeres consideradas "bonitas". En una oportunidad mostrando una fotografía de Conchita con sus dos hijos, pequeños en década del 50 del siglo XX, una mujer bonita, exclamó: que bonita era su mamá. Comprendí una de las razones del porqué era usual que mi madre anduviera frecuentemente acompañada de sus hijos en toda clase de diligencias.

Conchita tenía valentía y solidaridad con otras personas. En una oportunidad en el vecindario se excedían en una fiesta y Conchita pidió que moderaran el volumen de voces. Una señora participante en la fiesta, enfadada y sumamente alterada asió fuertemente con su mano derecha una botella de cerveza y se dirigió a golpear a Conchita quien no se inmutó. Ante el intento de agresión las vecinas que estaban con ella detuvieron a la agresora. Yo era un niño y me dejó perplejo y asombrado la serenidad en ese momento tenso, por parte de Conchita.

Cuando estuve preso en 1979, capturado junto con Sebastián Vaquerano, ahora, Embajador de El Salvador en Costa Rica, y que nos daban por desaparecidos porque, pese a la búsqueda de nuestros familiares y sus contactos de suficiente nivel para poder ubicarnos en la tercera planta de la Policía Nacional, donde nos recluían en una celda, no habían logrado localizarnos, al fin, llegaron a sacarnos de la Policía Nacional, Conchita, mi padre, Joaquín, y Modesto Vaquerano, hermano de Sebastián. Iban acompañados de Rodolfo (Fito) Castro, viejo amigo, compañero de lucha social y universitaria. Conchita, enmedio de la terrible presión psicológica que implicaba estar dentro de un edificio donde el poder y los abusos de la dictadura militar eran cosa de todos los días se me acercó y me dijo: "Dile al Doctor Castro que en cuanto pueda, se vaya, él corre mucho peligro estando aquí".

Acusados falsamente de andar difundiendo literatura subversiva y creyendo que una caja de lata de galletas "Lido" era una bomba, nos capturaron y remitieron a la Policía Nacional. Nos capturaron en un pick-up marca "Pony", color blanco, en el cual nos dirigíamos a comprar libros a la librería de la UCA.

Impresionante actitud la de Conchita: ¡El Pick Up Pony en que nos capturaron estaba a nombre de Conchita y en la Policía Nacional tenían la tarjeta de circulación!

Por fortuna todos los hombres y solamente Conchita como mujer, salimos para nuestras casas, liberados, después de pasar otros tensos momentos que ya he relatado en alguna oportunidad.

Moriré dando gracias a la vida, por la respetable madre que tuve.

Recordando a Conchita

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Este día de la madre, recuerdo a Conchita, agradeciendo a la vida, el privilegio de haber sido su hijo. De extracción muy humilde, luchando en y con la pobreza, y con toda la modesta contribución del caso, apoyando a los hermanos y hermanas que ya estaban en San Salvador. Conchita, fue la última de 6, 3 hermanos y 2 hermanas; Juan, el menor de sus hermanos contaba a sus cerca de 90 años, que todos y todas le agradecían y respetaban a Conchita, porque siendo la menor, se quedó luchando en su pueblo con la madre de ellos, madre soltera. Los hijos e hijas que tuvo fueron de diferentes padres, yo diría padres irresponsables. Conchita le ayudaba a su madre a fabricar "jabón de cuche", a destazar reses o cerdos, y luego ayudaba a su madre a vender la carne y a recoger en el vecindario la ceniza que le regalaban a su madre; la ceniza que era el residuo de las cocinas rudimentarias del vecindario, era un material de gran importancia en la fabricación del "jabón de cuche". Los hermanos y las hermanas de Conchita habían emigrado hacia la capital, San Salvador y ella se había quedado sola, con su madre, en su pueblo del Departamento de Chalatenango, en el Municipio de San Francisco Lempa, que geográficamente bordea ahora, el lago artificialmente creado, llamado Suchitlán, producto de la construcción de una presa hidroeléctrica.

La pobreza en que vivía la familia era tal, que Juan cuenta, que cuando Conchita era una bebé y lloraba en la hamaca en que reposaba, solicitando alimento y su madre se encontraba ocupada combatiendo en la trinchera de la lucha por la vida, destazando animales para producir la carne o haciendo "jabón de cuche" ambos productos destinados para la venta y no le quedaba tiempo de amamantarla, tenían una cabrita, que Juan recuerda con amorosa, agradecida y respetuosa expresión, porque ante los llantos de la niña la cabrita se le acercaba, acercándole también sus ubres para la que la niña se amamantara. 

Conchita fué la última en emigrar a la capital, San Salvador, junto con su madre, Mamá Toña.

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Sobre el fallecimiento de Conchita Alas

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Conchita Alas fué una ejemplar mujer con méritos propios. Emprendedora, trabajadora, capaz. Su legado a la educación se defiende por sí mismo, sin necesidad de usurpar antecedentes de la fundación de la Escuela Nicolás J. Bran.

Conchita Alas falleció el 13 de marzo del 2017 a la edad de 90 años en la ciudad de West Palm Beach, Florida, Estados Unidos de América. Dejó el legado de Estudio, Amor y Trabajo, principios bajo los cuales fundó su Liceo Sagrado Corazón de Jesús en la Colonia Miramonte y el desarrollo y construcción de las edificaciones (cancha de basketbol, piscina, aulas una de ellas, con una estructura de tres plantas) que ahora ocupa la Escuela Bilingue Tazumal. También dirigió, basándose en su iniciativa y capacidades, la construcción del edificio de dos plantas que ocupó de fachada más de una cuadra, enfrente del Boulevard Venezuela edificio que posteriormente han sido ocupados por empresas reconocidas de venta de repuestos de automóviles como Econoparts e Impressa y sin duda utilizó esas capacidades para la construcción de las instalaciones de la Escuela Nicolás J. Bran de la cual fue Directora. Al autor de esta nota le consta (no solamente en calidad de hijo, sino, como ser humano, con el privilegio de haber contribuido en alguna medida en sus esfuerzos pero sobre todo por recibir sus enseñanzas basadas en) su capacidad excepcional para emprender, la acrisolada honradez, el esfuerzo tenaz, la firmeza y el coraje en la lucha por desarrollar y hacer respetar el mérito propio, el respeto a la dignidad humana que deja como hija, como madre y como esposa.

Falleció en Estados Unidos de América a donde emigró.

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Un reconocimiento de Colonial Williamsburg Foundation a Conchita Alas

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Para tener una referencia de Colonial Williamsburg Foundation:
http://www.history.org/foundation/

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